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Atividade de matemática, voltada aos alunos do quarto ano do ensino fundamental, sobre sistema de numeração decimal. Contém questões de ordem, unidades, dezenas, centenas, complete, entre outras. … O post Atividade de matemática: Sistema de numeração decimal – 4º ano apareceu primeiro em Acessaber. Atividade de matemática: Sistema
O documento ensina sobre o sistema de numeração decimal em 7 partes: 1) identificar ordens em números, 2) completar informações sobre ordens, 3) representar números em tabela, 4) converter unidades em dezenas e centenas, 5) escrever números em algarismos, 6) decompor números em centenas, dezenas e unidades, 7) estruturar números com centenas, dezenas e unidades.
Sistema de numeração decimal – 4º e 5º ano – Pronta para imprimir atividades de interpretação de texto, exercícios, problemas e atividades de
No Egito, Grécia e China, há registros de sistemas de numeração na base 10 (decimal); na Mesopotâmia, utilizava-se um sistema de numeração posicional na base 60 (sexagesimal). A expansão árabe foi responsável, a partir do século VIII d.C., por aproximar o sistema de numeração decimal criado na Índia com a Europa.
Atividade de matemática, voltada a alunos do quarto ou quinto ano do ensino fundamental, com questões de múltipla escolha sobre o sistema de numeração decimal. Esta atividade está disponível para download em modelo editável do Word, pronta para impressão em PDF e também a atividade respondida.
O sistema de numeração que usamos é um sistema decimal, pois contamos em grupos de 10. A palavra decimal tem origem na palavra latina decem, que significa 10. Ele foi inventado pelos hindus, aperfeiçoado e levado para a Europa pelos árabes. Daí o nome indo-arábico. Características :
Valor absoluto (V.A.) é o valor do algarismo isolado. Por exemplo, o algarismo 5 do numero 3.586, seu valor absoluto é 5. Não importa em que posição da sua ordem ocupe, o valor absoluto sempre será representado por um valor sozinho. Valor relativo (V.R.) é o valor do algarismo de acordo com sua posição no numeral.
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