A entrevista é estruturada em várias fases. Contudo, para esta atividade, a escolha do tema, a elaboração do roteiro e do título já foram dados por mim. Portanto, siga os passos abaixo: 1) Escolha um adulto para ser entrevistado. 2) Apresente o tema da entrevista ao entrevistado. 3) Grave o áudio da entrevista ou anote as respostas Entendendo o relato: 01 – Na opinião de você, como o trecho se relaciona com o título desta unidade? Resposta pessoal do aluno Sugestão: É preciso pensar no coletivo e em como cada um pode contribuir para esse coletivo, seja neste momento escolar, seja em seus planos futuros. 02 – Como você responderia à pergunta feita no título do O Caderno de Atividade que propomos aqui procura contribuir com as questões acima, sugerindo atividades de sensibilização e de leitura literária propriamente dita, junto ao público-alvo dessas atividades, que é a 1ª série do Ensino Médio Regular, sendo que muitas dessas atividades podem ser aplicadas nas demais sé-ries do Ensino Médio. O quadro a seguir visa a sintetizar e a sistematizar algumas características da biografia relacionadas com seu contexto de produção, com destaque para o conteúdo temático (o que se pode dizer em textos desse gênero), a forma composicional (como o texto se organiza, as partes que o compõem e como se articulam) e o estilo (que elementos e recursos da língua são selecionados). RELATORELATO Relato é um texto em que se explana aquilo que se observa em relação a alguma coisa ou a alguém. Tem como característica a descrição pessoal, que deve ser a mais fiel possível aos fatos e onde devem ser evitadas interpretações pessoais tendenciosas ou não compatíveis com os fatos. Trabalhe as formas de descrição e as atividades propostas (páginas 130 a 134). Faça a correção e a sistematização do relato e da descrição e sua importân-cia para se escrever um relato. AULA 1 AULA 2 Peça, com base na parte teórica, a produção de um relato sobre um fato acon - tecido na escola. Corrija e faça a devolutiva. b) os alunos eram incentivados a ler e a contar As histórias que liam. c) os alunos liam por obrigação. d) o narrador critica o fato de ter sido forçado a ler livros. e) cada aluno lia um livro por ano. 6. De acordo com o texto, a maior preocupação do sujeito era: a) O fato de ser pobre. b) não possuir sapatos. Atividades Gênero Textual Biografia. Publicado em 27 de maio de 2020 SÓ ESCOLA. Confira Atividades educativas sobre o Gênero Textual Biografia, prontas para imprimir e aplicar em sala de aula ou como tarefa para casa. Gêneros Textuais : Segundo a professora doutora Irandé Antunes, “considera-se ‘gêneros de textos’ como classes de .
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